就是由形式和内容为经纬交织而成的网络
显然，事实不是这样的，创新普遍存在于社会的各个领域，创新思维也不仅仅是科学家这种职业出现以后人类才拥有的一种思维方式，实际上假说普遍存在于人类实践活动的任何一个领域，任何一个时代。可汗学院的创始人萨尔曼-可汗对美国的基础教育提出过尖锐的批评，他说美国的学科细分、固定课时、标准划一的教育制度是从18世纪的普鲁士人那里迀移而来的，近一两百年来没有任何根本性的革新。直叙式：直叙式，即以时间先后为序，或以事情的发生、发展或变化过程为序。 这种结构层次比较单一，事情的来龙去脉很清楚。在推理思维过程中，如果大前提错误，不管中间的推理过程多么严谨周密，合乎逻辑，最后的结论还是必错。而一旦走上工作岗位，你所处的环境就不再有这样的耐心去容许你犯错误，而且一个人的职业生涯又有很强的路径依赖性，这样，试错的空间就被压缩得很小，试错的成本就变得很大。 很多人回首自己的大学时代，感慨的并不是时光的匆匆而逝，而是自己没有去尝试更多的机会，后来只得面临选择越来越少的窘境。演说人的着装与饰品不应该分散人们的注意力一一或是妨碍信息的传达。从形式来讲，逻辑思维模板分为两类:整体模板和组合模板，前者是7项思维技能全部应用，有着明确的先后顺序程式;后者是2一3项技能组合应用，先后顺序随机而定。 从内容来讲，思维模板有沟通咨询模板、团队会议模板、分析研讨模板、方案设计模板、创意激发模板等。 具体的逻辑思维模板，就是由形式和内容为经纬交织而成的网络。 以沟通咨询思维模板为例，它包括整体模板和组合模板两大类，每类按照思维技能的排列顺序和组合项的不同又衍生出诸多种具体模板。
修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径。 演讲稿的修改过程，一方面是对所讲内容进一步加深认的过程，另一方面也是对演讲稿的表现形式的进一步选择的过程。 人们认识事物，总是在不断深化不断反复的过程中逐步达到主观认识与客观实际的统一。 人们叙述事物，阐明道理，表达感情，究竟采用什么形式，才能完美地表达出来，达到内容和形式的统一，也存在着一个不断摸索探讨的过程。 企望一挥而就，文不加点，显然是不现实的。@反复演练演讲的每个方面，乔布斯都花时间反复演练。这里就引出一个关键的命题，问题并非空中楼阁，而是建立于已有知识的地基。 因此，我们对新旧知识的梳理和反思就特别重要。8定义是正确划分的基础，划分是深度定义的先导。加上他动作优雅，速度惊人…...还有一种奇怪的谦恭姿态。无论多么流畅的话语，如果只是一个人的自言自语、自说自话，那么就无法得到对方的反应。 若想延续恋爱的热度，就必须维持一定的紧张感。
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